14.
     So erkläre ich also, was “Befehl” und was “Regel” heißt, durch “Regelmäßigkeit”?
     Wie erkläre ich jemand die Bedeutung von “regelmäßig”, “gleichförmig”, “gleich”? – Einem, der, sagen wir, nur Französisch spricht, werde ich diese Wörter durch die entsprechenden französischen erklären. Wer aber diese Begriffe noch nicht besitzt, dem werde ich die Worte durch Beispiele und durch Übung || Übung gebrauchen lehren.
     Und dabei teile ich ihm nicht weniger mit, als ich selber weiß.
4.

     Ich werde ihm also in diesem Unterricht gleiche Farben, gleiche Längen, gleiche Figuren zeigen, ihn sie finden und herstellen lassen, u.s.w.. Ich werde ihn etwa dazu anleiten, Reihenornamente, z.B.
Auf einen Befehl hin ‘gleichmäßig’ fortzusetzen. – Und auch dazu, eine Reihe
so fortzusetzen:
     Ich mach's ihm vor; || er macht es mir nach; und ich beeinflusse ihn durch Äußerungen der Zustimmung, der Abweisung, der Erwartung, der Aufmunterung. Ich lasse ihn gewähren, oder || ; halte ihn zurück, || ; u.s.w..
     Denke, du wärest Zeuge eines solchen Unterrichts. Es würde darin kein Wort durch sich selbst erklärt, kein logischer Zirkel gemacht.