Worin liegt
etwa || z.B. die
Tiefe des Witzes: “We called him
tortois
e because he t
aught
us”?
Wir werden plötzlich aufmerksam darauf, daß
eine solche Ableitung des Substantivs
unmöglich
ist. –
Warum
Eine
ähnliche Gedankenbewegung: Wie kann man die Zeit
schätzen, da das Leben doch fern von einer Uhr ist? –
Daß uns die Zeit übereinstimmend mit
der Uhr einfallen; daß wir die Zeit schätzen können; ist ein
Grund, warum, was die Uhr meint, die Zeit, so wichtig ist.
sollte sie aber so unmöglich
sein?
Sie ließe sich auch sehr wohl
denken
(tschechische Zunamen, wie Zaplatil
– – er zahlte).
Und nun scheint der Witz seine Tiefe verloren zu haben.
Dies kommt aber daher, daß wir unsere
Aufmerksamkeit verschoben haben. –
Betrachte ein andres Beispiel:
Lichtenberg läßt eine Magd in den “Briefen
von Mägden über Literatur” die Zahl Hundert 001
schreiben. || schreiben 001 || In
Lichtenbergs
“Briefen von Mägden über Literatur” schreibt
eine Magd der anderen¤ die Zahl Hundert so 001
Wenn man sich sagt: “nun,
es || hundert könnte ja auch in
der Richtung geschrieben werden”,
so || dann fühlt man die Tiefe
der Komik || des Witzes nicht.
Diese liegt, glaube ich, in dem Zusammenhang unseres Dezimalsystems, in
welchem das Zeichen “001” eine gewisse Stelle
innehat.
Die
Tiefe der Absurdität des
“001
” erscheint erst für den,
der, sozusagen, die mathematischen Konsequenzen aus diesem Schreibfehler
ziehen kann.
Nicht für den, der nur weiß,
daß man so nicht ‘hundert’
schreibt. –
Man kann, das ‘t
aught
us’ betreffend, sagen: ein Verbum hat für
uns eine
Grundstellung (wie man bei Turnübungen sagt)
und dann verschiedene Stellungen, verschiedenen Verrichtungen
gemäß.
Eine beliebige
dieser Stellungen zur Bezeichnung
dessen nehmen, der (z.B.)
lehrt,
ist so, als nähme man für das Standbild eines Menschen irgend
eine Stellung,
in der er sich auch einmal befinden kann.
Die Grundstellung, könnte man sagen, repräsentiert den Menschen und
der Infinitiv das Verbum.
Es hätte für uns nicht das Komische des Substantivs
“taught us”,
wenn man statt dessen den Infinitiv des Verbums zur Bezeichnung des
Lehrers verwendet hätte. –
Die Tiefe der Absurdität liegt hier wieder in Verhältnissen, die
eine längere Erklärung zulassen; weil sie den eigentümlichen Bau
unserer
Sprache betreffen. –
Wenn wir auf das System unserer Sprache sehen,
dann haben
wir das Gefühl der Tiefe.
Es ist, als sähen wir durch ihr Netz hindurch die ganze Welt.