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    Das Kind lernt gehen, kr[e|i]echen, spielen. Es lernt nicht, willkürlich und unwillkürlich spielen. Aber was macht die Bewegungen des Spiels zu willkürlichen Bewegungen? Nun [w|W]ie wäre es denn, wenn sie unwillkürlich wären? – Ich könnte
ebensowohl
auch
fragen was macht denn diese Bewegungen zu einem Spielen? – Dass sie Ihr Charakter und ihre Umgebung.