Wenn ich also jemand die Technik lehre Brüche anzuschreiben || zu bilden so habe ich ihn gelehrt so viele Zeichen anzuschreiben wie wenn ich ihn lehre, Kardinalzahlen im Dezimalsystem zu bilden || gelehrt so viele zu bilden || so viele zu bilden gelehrt wie Kardinalzahlen im Dezimalsystem!
     Lehre ich ihn aber die || jene Technik, die D'S zu bilden, so lehre ich ihn mehr Zeichen bilden, als im ersten Fall! || Kardinalzahlen!