30.7.46.
Wie lernt Einer ein Stück Zucker “Zucker”
benennen? Wie der Aufforderung “Gib mir
ein Stück Zucker” folgen? Wie die Worte
“Bitte um ein
Stück
Zucker” – also den Ausdruck
des Wunsches?! Wie den
Ausdruck || Befehl “Wirf!” verstehen;
& wie den Ausdruck der
Absicht
“Ich werde
jetzt
werfen”? Wohl, – die Erwachsenen
mögen es dem Kind vormachen, das Wort aussprechen &
gleich darauf werfen, – aber nun muß das Kind
das
nachmachen. (“Aber das ist doch nur der
Ausdruck der Absicht, wenn das Kind wirklich die Absicht
i
m Geiste
hat!” – Aber wann sagt man denn, dies sei
der Fall?) Und wie lernt es den
Ausdruck gebrauchen “Ich war damals im Begriffe
zu werfen? Und wie weiß man, daß es damals wirklich
in jenem Seelenzustand war, den
ich “im Begriffe
sein …” nenne? Nachdem ihm
diese || die & die Sprachspiele
beigebracht wurden, gebraucht es bei
diesen || den
& den Anlässen
diese || die Worte die die
Erwachsenen in solchen Fällen ausgesprochen haben, oder es
gebraucht
eine
primitivere || spontane
Ausdrucksweise, die
aber die wesentlichen
Beziehungen auf
früher Gelerntes || das
früher Gelernte enthält, & die Erwachsenen
ersetzen (nun) die primitivere durch die regelrechte
Ausdrucksweise.