Wie
lernen wir
denn Schließen?
Oder lernen wir es nicht
–?
Weiß das Kind, daß aus der doppelten
Verneinung die Bejahung folgt? –
Und wie
überzeugt man es davon?
Wohl
dadurch, daß man ihm einen Vorgang zeigt (eine doppelte
Umkehrung, zweimalige
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Drehung um 180˚,
u. dergl.) den es nun als Bild der Verneinung
annimmt.
Und man macht den Sinn von
“(x).fx” klar,
indem man darauf dringt, daß aus ihm
“fa” folgt.