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Wir möchten doch immer sagen: “Erinnerungsbild ist Erinnerungsbild! ob
er es hat, oder ich es habe;
& wie immer ich erfahre, ob er eines hat, oder
nicht.”
– Damit könnte ich mich einverstanden
erklären. –
Und wenn Du mich fragst:
“Weißt Du denn nicht, was ich
meine, wenn ich sage, er habe ein Erinnerungsbild?” – so kann ich antworten:
“Ich kann mir bei diesen Worten etwas
vorstellen; – ||
“Ich stelle mir bei diesen Worten wohl
etwas 143
vor; –
aber weiter geht der Nutzen dieser Worte in diesem speziellen Fall
nicht.
”
Und ich kann mir auch etwas bei den
Worten vorstellen:
“es war gerade 5 Uhr Nachmittag auf der
Sonne” – nämlich etwa eine Pendeluhr
auf der Sonne
die
auf 5 || 5 Uhr zeigt.
– Noch besser wäre vielleicht
das Beispiel der Anwendung von
“oben” &
“unten” auf die Erdkugel.
Hier haben wir alle eine
ganz deutliche
Vorstellung, was
“oben” &
“unten” bedeutet.
Ich sehe doch, daß ich oben bin
; || , || ; die Erde ist doch unter mir!
(Lächle ja nicht über dieses Beispiel.
Es wird uns zwar schon in der
Volksschule || Jugend beigebracht, daß es dumm sei, so etwas zu sagen.
Aber es ist eben viel leichter, ein Problem
zuzuschütten. als (
es) zu
lösen.)
Und erst eine Überlegung zeigt uns, daß wir
das gew
öhnliche Spiel mit
“oben” &
“unten” hier nicht spielen können, daß wir es hier
umändern müssen, wenn wir diese Worte anwenden wollen.
(Daß wir also
z.B.
|| zwar ||
z.B. von den
Menschen “unter” uns – den Antipoden || Antipoden als den Menschen
“unter” unserem Erdteil reden können, es aber
dann || nun auch für richtig anerkennen
müssen || , wenn sie
von uns im || mit dem gleichen Ausdruck reden. || auf uns den gleichen Ausdruck anwenden.)
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