Ihre Funktion ist die Verständigung eines

Meisters
Bauenden

A mit seinem Gehilfen B. A errichtet einen Bau, B reicht ihm Bausteine ˇzu. Es gibt Würfel, Platten, Balken, Säulen. A ruft eines dieser der Wörter ˇ’Würfel’, ’Platte’ etc. aus, B bringt ihm ˇdarauf den entsprechenden

Baustein
Stein

. – Denken wir uns eine Gesellschaft die nur dieses System der Verständigung, ˇnur diese Sprache⌊,⌋ besitzt. Die Kinder lernen

die Sprache
sie

von den Erwachsenen, indem sie dazu abgerichtet werden zu ihrem Gebrauche erzogen werden: d.h., sie werden dazu erzogen, zu bauen,

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sich der Rufe ‘Platte!’, ‘Würfel!’, etc. zu bedienen & auf diese Rufe richtig zu reagieren. Dieses Lernen der Sprache ist wesentlich eine Abrichtung[,| –] durch Vormachen, Ermunterung, Nachhilfe, Belohnung, Strafe,

u.a.m.
u.s.w.

. Ein Teil der Abrichtung besteht ˇetwa darin, daß:, der Lehrende ˇweist auf einen Baustein⌊,⌋ weist, ˇlenkt die Aufmerksamkeit des Kindes auf ihn⌊,⌋ lenkt & ˇspricht dabei ein Wort ausspricht. Diesen Vorgang Diesen Vorgang will ich associierendes ‘vorzeigendes // zeigendes // Lehren der Wörter’ nennen.
Im praktischen Gebrauch dieser Sprache ruft der Eine die Wörter als Befehle, der Andre handelt nach ihnen. Im Lernen der Sprache aber wird sich

diese Übung
dieser Vorgang

finden: das Kind ‘benennt’ die Gegenstände[; d|. D].h., es sagt die Wörter, wenn der Lehrende auf die Dinge ˇverschiedenen Baustein[e|f]ormen weist. Ja es wird hier die noch einfachere Übung geben: [d|D]as Kind spricht Worte nach, die der Lehrer im vorsagt.

(2015–) Wittgenstein Source Bergen Nachlass Edition (WS-BNE). Edited by the Wittgenstein Archives at the University of Bergen under the direction of Alois Pichler. In: Wittgenstein Source, curated by Alois Pichler (2009–) and Joseph Wang-Kathrein (2020–). (N) Bergen: WAB.